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Mineduc cierra exitoso proceso de postulaciones al nuevo Sistema de Admisión Escolar

Un total de 76.805 postulaciones registró el Sistema de Admisión, cifra que corresponde al 95% de lo estimado en las regiones de Tarapacá, Coquimbo, O’Higgins, Los Lagos y Magallanes.

  • Los resultados se conocerán el lunes 20 de noviembre. Las familias deberán ingresar a www.sistemadeadmisionescolar.cl para aceptar o rechazar el establecimiento en el que fueron admitidos sus hijos.
  • A partir del lunes 4 de diciembre se habilitará un periodo complementario de postulaciones, para quienes no participaron en esta etapa.

 

 

Como positivo y exitoso calificó el Ministerio de Educación el proceso de postulaciones al Sistema de Admisión Escolar (SAE) que se desarrolló entre el 25 de septiembre y este lunes 16 de octubre, en las regiones de Tarapacá, Coquimbo, O’Higgins, Los Lagos y Magallanes.

 

Se registraron 76.805 postulaciones, que corresponden al 95% del total estimado. El proceso se prolongó durante tres semanas y, en él, los apoderados pudieron postular a sus hijas e hijos a todos los establecimientos municipales y particulares subvencionados de su preferencia en los principales niveles de ingreso en las regiones de Tarapacá, Coquimbo, O’Higgins y Los Lagos (pre kínder, kínder, primero básico, séptimo básico y primero medio) y en todos los niveles en la Región de Magallanes (desde pre kínder a 4º medio).

 

El sistema permitió que miles de familias pudieran postular por primera vez desde un computador, sin tener que hacer largas filas afuera de los colegios ni peregrinar en búsqueda de vacantes. Adicionalmente, el Ministerio de Educación dispuso de 1.238 puntos de ayuda en las cinco regiones que participaron del proceso, para que las familias sin acceso a un computador o a Internet pudieran postular orientados por un facilitador.

 

Las cifras del proceso, desagregadas por región son las siguientes: Tarapacá, 9.059 postulaciones; Coquimbo, 20.109 postulaciones; O´Higgins, 22.440 postulaciones; Los Lagos, 20.380 postulaciones y Magallanes, 4.817, postulaciones.

 

 

Tarapacá

El seremi de Educación, Francisco Prieto, destacó el funcionamiento de uno de los 100 Puntos de Postulación habilitados en Tarapacá. “Aquí en el edificio de Educación dispusimos un Punto de Postulación con 15 computadores y 12 facilitadores que agilizaron el trámite realizado por padres y apoderados. De esta forma, efectuamos 853 atenciones de público asociada al SAE, 713 habilitaciones -proceso previo a la postulación para quienes no contaban con RUT- y 836 postulaciones guiadas, todo durante las 3 semanas de postulación”, acotó.

 

Por su parte la Jefa Provincial de Educación, Liliana Valenzuela, detalló el proceso regional: “En Tarapacá las mayores postulaciones se concentraron en Pre kínder con 2.597 y seguidas por el nivel de 1er año básico con 2.384. Después figuran 1.757 postulaciones para 1er año medio, 1.349 para Kínder y finalmente, 972 postulaciones para 7mo año básico”, detalló la autoridad provincial.

 

Resultados y periodo complementario

 

Los resultados de este proceso se conocerán el lunes 20 de noviembre. Tras esa entrega de información, las familias tendrán una semana para decidir si aceptan o no su postulación.

 

Prieto explicó que los apoderados que no alcanzaron a postular en esta etapa podrán hacerlo entre el lunes 4 y el jueves 7 de diciembre, durante un periodo complementario que se abrirá para los cupos que aún se encuentren disponibles.  “Quien no quedó en algún colegio, rechazó su postulación, no utilizará su cupo por diversas razones, o simplemente no postuló, tendrá la posibilidad de participar en el proceso complementario”, expresó el seremi de Educación.

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Sostenedores de Tarapacá participaron en Jornada de Orientación Territorial organizada por la Agencia de Calidad de la Educación.

Más de 40 sostenedores de las comunas de Pica, Huara, Alto Hospicio, Pozo Almonte a Iquique participaron en la Jornada de Orientación Territorial organizada por la Agencia de
Calidad de la Educación. La actividad fue encabezada por la Directora Macrozona Norte, Mabel Bustos Lobos y el taller de uso de datos en que participaron los representantes de
los establecimientos educacionales, fue liderado por la profesional de la División de Información a la Comunidad, DIAC, Natalia Vila.

Asistieron el director regional de la
Superintendencia de Educación, Juan Carlos Sánchez y de la seremi de Educación de Tarapacá, Heriberto Lazcano.
“Creemos firmemente en la evaluación integral. Estamos avanzando en resignificar la evaluación con foco en la mejora escolar”, resaltó Bustos en la presentación institucional,
en que explicó las herramientas que pone al servicio de las escuelas la Agencia de Calidad y también el nuevo Sistema Nacional de Evaluaciones, con la implementación de las
iniciativas de Evaluación Progresiva, Evaluación Formativa y Proyecto de Mejoramiento de la Comprensión Lectora.
Miriam Pinto del Liceo María Auxiliadora de Iquique, destacó sobre el evento que “nos abren nuevos horizontes para encontrar herramientas que podemos usar en nuestros
colegios y así trabajar con los equipos directivos, profesores y apoderados”.

En tanto que Paola Vega del Colegio Antamara de Iquique, comentó que “trabajamos con las herramientas y la información que la Agencia nos ha entregado y hemos visto que nos ha funcionado tanto en los aprendizajes como en el desarrollo de habilidades de nuestros niños”.

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Funcionarios Municipales de Tocopilla comienzan sus estudios de Carreras Técnicas Profesionales

Veinte Funcionarios Municipales comenzaron sus estudios de Carreras Técnicas Universitarias en El Centro de Formación Técnica CENCO, organismo creado y organizado con el objetivo de educar y acomodarse a los horarios de un funcionario público y así éste pueda concretar sus estudios superiores.

Son 7 las carreras de la parrilla, a la que los funcionarios pudieron optar, como: Administración mención Gestión Municipal o Gestión Empresarial / Contabilidad General mención Sistemas Contables Computacionales / Soporte y Mantención de Redes / Secretariado/ Análisis Computacional de Sistemas / Turismo y Secretariado Ejecutivo Computacional.

La Planilla de funcionarios Municipales que se encuentran actualmente cursando carreras Técnicas Profesionales son:

Nombre del Funcionario Programa Lugar en donde se desempeña el Funcionario
1.-Francisca Gatica Librel Técnico Adm. Gestión y Control Municipal Programa Quiero mi Barrio
2.- Ana Quezada Miranda Técnico Adm. RR.HH Depto. de Control
3.- Alicia Villalón Lastra Técnico Adm. RR.HH Depto. de RR.HH
4.- Ximena Vera Aguilar Técnico Adm. RR.HH Depto de Control
5.- Carlos Zepeda Ledezma TNS Administración Publica Depto. De Tesorería
6.- Carlos Araya Muñoz TNS Administración Publica Depto. De  Rentas
7.- Bárbara de la Sotta Andronico TNS Administración de RR.HH Alcaldía
8.- Carolina Oviedo Parra TNS Administración Publica Depto. De  Rentas
9.- Elizabeth Santander Baeza TNS Administración Publica Depto. De Transito
10.- Claudia Salgado García TNS Administración Publica Depto. De Tesorería
11.-Carolina Cruz Munizaga TNS Administración Publica Depto. De Tesorería
12.- Daniela Villegas Varas TNS Administración en RR.HH Depto. De Obras
13.- Sandra Morales Contreras TNS Administración Pública Dideco
14.- Juan Gómez Rodríguez TNS Adm. Gestión y Control Municipal Depto. De Transito
 

15.- Rosa Espejo Verasay

 TNS Adm. Gestión y control Municipal Depto. De Finanzas
 

16.- Natalia Flores Bello

 TNS Adm. Gestión y Control Municipal

 

 Depto de Finanzas
17.- Elba Sandra Cerda Alvarez

 

 TNS Trabajo Social Juzgado de Policía Local
18.- Elizabeth Letelier

 

 TNS Trabajo Social Dideco
19.- Carolina Alfaro  Cerda Técnico Adm. Gestión y Control Municipal Depto. Finanzas
20.- Carolina Arancibia Técnico Adm. Gestión y Control Municipal Depto. Finanzas

Es importante destacar, que hay 2 funcionarias municipales (Claudia Salgado y Carolina Cruz), ambas del Departamento de Tesorería Municipal, que se encuentran Becadas por medio de la OTEC M&L Capacitaciones y estudiando en forma presencial un curso de Cajera Bancario comercial mención en Administración y contabilidad.

El Centro de Formación Técnica CENCO, es una institución de educación superior autónoma, con más de 30 años de experiencia en la formación de jóvenes y trabajadores para el desarrollo productivo del país, siempre a la vanguardia de las innovaciones tecnológicas.

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Supereduc Tarapacá realizó Jornada sobre la nueva Institucionalidad de la Intendencia de Educacion Parvularia

Cerca de 100 personas entre sostenedores, directivos y profesionales del nivel parvulario de la región de Tarapacá, asistieron a una Jornada de capacitación dictada por la Superintendencia de Educación

Con objetivo de analizar los fundamentos normativos y técnicos con los cuales la Superintendencia de Educación inicia sus facultades en el nivel de la Educación Parvularia, en el marco de la Reforma Educacional fue el sentido de una jornada que se realizó con los sostenedores y directivos de los jardines infantiles de la región de Tarapacá.

La idea de este encuentro es dar a conocer la normativa educacional del nivel en sus distintos ámbitos y dimensiones, y que regulará el funcionamiento de los establecimientos de educación parvularia, sobre las bases que tienen las normativas que aplican en la actualidad a los establecimientos, tanto públicos como privados.

Es así que, cerca de 100 profesionales de los jardines infantiles de la región tuvieron una capacitación por parte de los profesionales de la Superintendencia de Educación, Sabrina Devia Caroca y Danilo Marambio quienes instruyeron sobre la nueva institucionalidad y sus características, como son los requisitos del ámbito organizacional y medios de verificación en procesos de fiscalización, también en el ámbito de buen trato y la buena convivencia que operan en las Divisiones de Fiscalización y de Promoción y Resguardo de Derechos Educacionales de la Superintendencia de Educación.

Cabe destacar que el 25 de julio de 2015, se publicó la ley N° 20.835, que creó la Subsecretaría de Educación Parvularia y la Intendencia de Educación Parvularia. Iniciativa que forma parte de la Reforma Educacional, cuyos ejes esenciales en materia de Educación Parvularia, se han centrado en el aumento de cobertura, calidad y creación de una nueva institucionalidad.

En este sentido el Director Regional de la Superintendencia de Educación, Juan Carlos Sánchez señaló “esta actividad se enmarca con el inicio formal de la Intendencia de Educación Parvularia en la región, es por eso que nos acompañan dos profesionales del nivel central; quienes expusieron a los sostenedores y directivos de establecimientos de este nivel el gran desafío que estamos asumiendo en la nueva institución en la educación parvularia, que ahora estará centrada en fortalecer la calidad, derechos del niño”, también destaco , “ El modelo de fiscalización con enfoque en derechos de esta Superintendencia, consiste en un sistema de resguardo del cumplimiento de la normativa educacional, cuyo propósito principal es la protección de los derechos presentes en el sistema educativo, construido sobre la base de bienes jurídicos educacionales que propenden al mejoramiento continuo e integral de los establecimientos, además contempla la multiplicidad de factores que inciden en cada uno de los procesos de gestión de los establecimientos educacionales”

Finalmente, Sánchez Doering, remarcó que la ejecución de la normativa educacional deberá permitir la adecuación de los sostenedores, y las comunidades educativas podrán ir a la Superintendencia a realizar las consultas o denuncias que estimen pertinentes.

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Pullman Bus responde a Bus de la libertad

Variadas han sido las reacciones en torno al denominado «bus de la libertad» el cual ha impulsado la campaña de erradicar la educación de genero y la diversidad sexual.

Pues bien, ante esto la empresa Pullaman bus, que se caracteriza por utilizar el color naranjo en toda su flota, respondió con un particular «meme» al bus de la libertad, ya que, éste también es del mismo color.

En la imagen publicada en el facebook oficial de la empresa se puede leer, «Que no te engañen, los buses naranja sí apoyan la diversidad», acompañado de un mensaje que dice «Contigo siempre», dejando en claro que Pullman Bus esta a favor de la diversidad y en contra del controversial bus que recorre las calles de Chile.

 

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Superintendencia de Educación y SEC analizan condiciones de instalaciones de gas en colegios de Tarapacá

Superintendencia de Educacion (SIE) y la Superintendencia de Energía y Combustible (SEC) Tarapacá sostuvieron un encuentro para ver temas de seguridad de las instalaciones de gas en los establecimientos educacionales de la región.

El encuentro se efectuó en dependencias de la Superintendencia de Energía y Combustible, donde la Directora Regional de este organismo, Ana Lara Sánchez recibió al Director Regional de la Superintendencia de Educación, Juan Carlos Sánchez, para coordinar y abordar un trabajo de ambos servicios fiscalizadores, sobre las instalaciones de gas licuado, que se encuentran en los establecimientos educacionales de la región. De este encuentro también participaron, el fiscalizador de la SEC, Herve Saavedra, el encargado de fiscalizadores de la SIE, Jose Fica y Manuel Gallardo, Jefe Regional de la empresa Lipigas, quienes aportaron del punto de vista técnico las falencias y virtudes de cómo están los colegios de Tarapacá con sus certificaciones e instalaciones de gas licuado.

Este encuentro se efectuó a raíz que un tiempo a esta parte se ha estado instruyendo a los organismos correspondientes y establecimientos educacionales, sobre el cuidado y normativa que deben tener, cuando realizan ampliaciones o construyen una dependencia habilitada como comedor/cocina y sus instalaciones de gas correspondiente, debido a que muchos escolares, principalmente, en condición de vulnerabilidad, reciben su alimentación dentro del recinto educacional.

En este sentido, se busca prevenir y orientar a los colegios que deben cumplir con todas las normativas vigentes, como tener sello certificador de la SEC, documentación de dicha certificación y realizar trabajos con instaladores de gas licuado debidamente autorizados por la SEC.

En este sentido la Directora Regional de la Superintendencias de Energía y Combustible, Ana Lara Sánchez señalo que, “esta es una preocupación constante de nuestro servicio. La certificación de las instalaciones interiores de gas es el trámite imprescindible que se debe realizar tras cualquier reparación o nueva instalación que se realice, esto autoriza a funcionar como corresponde, siendo conforme a las exigencias técnicas establecidas. Labor que sólo puede ser realizada por Organismos de Certificación autorizados por la Superintendencia de Electricidad y Combustibles. En este sentido este encuentro con la Superintendencia de Educación, entidad que también fiscaliza, nos permite llegar a los colegios para que realicen sus trabajos de reparación o ampliación de las cocinas como debe ser y no lamentar hechos lamentables por mala instalación de las redes de gas licuado”.

Por su parte, el Director Regional de la Superintendencia de Educación, Juan Carlos Sánchez, comentó “la seguridad en los establecimientos educacionales es algo que siempre está presente en nuestras funciones, por consiguiente, una de nuestras funciones es fiscalizar y debemos ver cómo está funcionando la cocina junto a la infraestructura del establecimiento, por eso que el trabajo con la SEC es fundamental para nosotros porque nos permite realizar mejor nuestro trabajo fiscalizador”.

Al finalizar este encuentro, ambas autoridades acordaron volver a reunirse nuevamente ampliando este trabajo a organismos vinculados a este importante tema, como es la prevención y seguridad de las instalaciones de gas licuado, energía eléctrica, servicios, construcción u otro aspecto que interfiera en el normal desenvolvimiento de un establecimiento educacional de la región de Tarapacá.

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Columna de Opinión: El problema detrás del #Busdelalibertad

Es una noticia que ha acaparado todos los noticiarios en nuestro país, debido a la polémica que ha generado y sobre todo la polarización que se ha incrementado entre las diversas opiniones en torno a este bus.

Lo que más llama la atención es el nivel de intolerancia e ignorancia en torno a temas como es la educación sexual.

Primero, ¿por qué damos tribuna e importancia a un bus que no debería tener mayor influencia si una persona, ya tiene una opinión clara con respecto a la diversidad sexual y la identidad de género? Aquí es donde radica el principal problema, la gente no sabe qué es identidad de género y que implica vivir en una sociedad con diversidad sexual.

Pues bien, aquí les aclaramos un poco el panorama, si ingresamos a la web y buscamos identidad de género, lo primero que nos aparece es una definición simple y fácil de entender. Identidad de Género, «alude a la percepción subjetiva que un individuo tiene sobre sí mismo en cuanto a su propio género, que podría o no coincidir con sus características sexuales». Es decir, en palabras simples, es el hecho de identificarse como hombre o mujer. Por ejemplo, hace años atrás cuando se generalizaba sobre la humanidad, se hablaba de «los hombres», sin embargo, las mujeres alzaron la voz y dijeron, «NO, yo soy mujer, no soy hombre», por lo que desde ese momento se habla de «humanidad» que incluye a mujeres, hombres, niños y niñas.

El problema radica en que el último tiempo se han dado a conocer casos,-que por lo demás siempre se han existido-, en que hay personas que nacen con determinados genitales, pero no sienten que pertenecen a ese cuerpo. Ahí es cuando entra la diversidad sexual, ya que en el momento en que una persona no se considera hombre o mujer, si no que del sexo contrario, es que surge el término transgénero.

Eso es lo que hoy, el gobierno ha tomado como parte de su programa de educación, explicando a los niños que hoy vivimos en una sociedad diversa.

Segundo, cuando se dijo que vendría este #busdelalibertad a Chile con su slogan «con mis hijos no te metas», grupos de defensa de los derechos de los grupos LGTBI (lesbianas, gays, transexuales, bisexuales e intersexuales) demostraron su molestia, ya que este bus, a su parecer, representa lo contrario a todo aquello por lo que ellos han estado luchando por años, debido a que es un reflejo de la intolerancia y el aumento de la ignorancia en torno a la educación de la diversidad sexual. Sin embargo, la reacción de hubo de un lado y otro, fue combatir violencia con violencia.

Entonces, un tercer punto sería, ¿Qué podemos hacer ante esta situación?, lo que yo veo, es que es necesario que eduquemos a las futuras generaciones en torno a lo que realmente ocurre en la sociedad que viven, pero claramente existen situaciones en que familias, que por convicciones religiosas o valóricas, no quieren que sus hijos sepan o hablen de esos temas, lo que es perfectamente válido, vivimos en un país libre, cada uno puede creer y pensar lo que estime conveniente. Por lo mismo, ¿por qué no podemos hacer lo que se hizo con el ramo de Religión en los colegios laicos?, que la niña o niño, simplemente se exima del ramo por solicitud de los padres y no participa de él. Listo!, sin odio y sin obligación.

Por lo demás es claro que con lo fácil que es encontrar información en internet, si al pequeño le saltan dudas relacionados a temas que sus padres no quieren hablar, lo encontrará igual.

Así que en opinión personal, este bus solo vino a enrostrarnos la ignoracia que existe en  la mayoría de nuestra sociedad, en torno a temas, que finalmente a estas alturas, ya no deberían ser tema.

Por Patricia Escobar.

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Fructífera segunda Jornada Interinstitucional del Sistema de Aseguramiento de la Calidad en Tarapacá

Fructífera fue la segunda Jornada Interinstitucional del Sistema de Aseguramiento de la Calidad de la Educación en la Región de Tarapacá. Este jueves, participaron en la actividad los equipos de la Secreduc, Deprov, Agencia de Calidad de la Educación y Superintendencia de Educación.

El programa contempló la presentación de la Superintendencia de Educación que estuvo a cargo de José Fica Ruiz, jefe de fiscalización de la Dirección Regional de Tarapacá. Posteriormente los evaluadores de la Macrozona Norte de la Agencia de Calidad, Carlos Espejo y Dalia Cid, presentaron el estudio exploratorio “Sistematización de Visitas Integrales 2016”. Esta exposición fue complementada con una sobre las funciones del organismo denominada “Información utilizada y su sentido para la Evaluación y Orientación de la Agencia”, la que estuvo a cargo de la coordinadora de equipo de la Macrozona Norte, Julia Oróstegui.

La Directora Macrozona Norte de la Agencia de Calidad de la Educación, Mabel Bustos, destacó que “esta segunda jornada nos permitió generar una sinergia entre las instituciones que conforman el Sistema de Aseguramiento de la Calidad de la Educación. Ha sido una participación activa y protagónica de todos. Ojalá sigamos en esta línea y el desafío que debemos enfrentar tiene que ver con cómo implementamos todas estas estrategias, porque éstas están muy bien encausadas y discutidas entre las tres instituciones que componen el Sistema de Aseguramiento de la Calidad”.

José Fica Ruiz, jefe de fiscalización de la Superintendencia de Educación en la Región de Tarapacá, resaltó que “esta jornada donde trabajamos los estamentos relacionados con la educación,  nos fortalece como instituciones relacionadas con el SAC.  Nuestro objetivo principal es el compromiso con una educación de calidad y en beneficio de los niños y niñas estudiantes de la región de Tarapacá”.

Los equipos de evaluadoras, fiscalizadores y supervisores, trabajaron en mesas tripartitas en un taller de estudio de caso. Posteriormente, se realizó el plenario y conclusiones de la actividad que forma parte del Plan Regional 2017 en Tarapacá del Sistema de Aseguramiento de la Calidad.

 

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Con charla a jóvenes de liceo Libertador General Bernardo O´Higgins de Iquique SERNAC regional lanza campaña “Pienso, luego decido”

  • La educación es uno de los pilares de la misión del Servicio, y como tal, cruza su actividad y su gestión cotidiana.
  • El programa educación financiera tiene 3 públicos objetivos: escolares, jóvenes y tercera edad.

El Servicio Nacional del Consumidor en su misión de proteger, informar y educar a los consumidores lanzó este jueves en La Serena la campaña: “Pienso, luego decido” del programa de educación financiera para escolares.

El propósito de esta iniciativa es formar ciudadanos que cuenten con herramientas y conocimientos de educación financiera, posibilitando decisiones de consumo responsables e informadas.

El lanzamiento de la campaña se dio en el marco de una serie de actividades lúdicas dirigidas a alumnos de primeros y segundos medios del Liceo Libertador General Bernardo O´Higgins de la ciudad de Iquique.

En el encuentro estuvo presente el Director Regional del SERNAC, José Luis Aguilera, quien estuvo acompañado por el director del establecimiento, Ricardo Bugueño, además de otros funcionarios y docentes.

Durante la actividad, el SERNAC exhibió además tres micro videos educativos alusivos a la importancia del ahorro. Tras la exposición, se realizaron reflexiones participativas, junto con entregar folletos alusivos a la campaña «Pienso y luego decido».

Hay que recordar que el Programa de Educación Financiera del SERNAC busca generar hábitos, prevenir el sobreendeudamiento, aumentar la capacidad de ahorro, realizar planificación financiera y así mejorar la calidad de vida de los escolares.

El Director Regional del SERNAC señaló que “es clave que por medio de actividades dinámicas, educativas y cercanas promovamos y ayudemos a la formación de nuestros niños y jóvenes para ser consumidores responsables, a enseñarles el camino del ahorro y prevenir el sobreendeudamiento”.

¿Qué es la educación financiera?

La educación financiera implica conocer conceptos del mundo económico, y sus instrumentos financieros, desarrollando competencias e instalando capacidades que permitan a ciudadanos y ciudadanas actuar con propiedad en el mundo financiero del que son parte; y así puedan tomar decisiones conscientes e informadas.

Campaña:

La Campaña “Pienso, Luego Decido”, la cual tiene como misión sensibilizar e informar a los consumidores y consumidoras en relación a sus prácticas de consumo cotidianas está dirigida específicamente a escolares entre sexto año básico y primero año medio del país.

La iniciativa tiene un enfoque dinámico y ahonda en los problemas cotidianos que día a día deben enfrentar los ciudadanos en el ámbito financiero y económico.

La Campaña forma parte del Programa Escolar de Educación Financiera del SERNAC que cuenta con diversos productos educativos, como por ejemplo: Curso Perfeccionamiento Docente, obras de teatro, cine, talleres, juegos interactivos, guías y páginas web.

Historia:

El Programa de Educación Financiera, cómo tal, se implementó el 2015, sin embargo, desde el año 1992, el Departamento de Educación para el Consumo del SERNAC ha implementado cursos cuyo foco es la ciudadanía.

Durante el año 2016 el programa llegó a más de 119.667 beneficiarios/as, entre escolares, jóvenes y personas mayores, y a 90.599 escolares. Este año la meta esperada para los tres públicos es de 123.802.

Para mayor información sobre la campaña visita el especial web en www.sernac.cl/educacion-financiera-escolar/ o en el canal de YouTube www.youtube.com/user/sernachile

 

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Establecimientos educacionales de la región realizarán Jornada de Planificación y Evaluación el 28 de julio

Francisco Prieto, seremi de Educación, informó que el viernes 28 de julio todos los establecimientos educacionales de Tarapacá efectuarán una Jornada de Planificación y Evaluación.

Esta instancia, dijo la autoridad: “se enfoca en evaluar lo realizado en el primer semestre y efectuar ajustes a lo planificado para el segundo semestre. Con ello se busca privilegiar la calidad del proceso de enseñanza-aprendizaje de los estudiantes y siempre existen imponderables respecto de lo que tenemos definido, todos esos escenarios deben considerarse en estos ajustes, de manera de entregar metodologías y evaluaciones pertinentes y efectivas que beneficien los aprendizajes de nuestras niñas, niños y jóvenes”, acotó el seremi.

Prieto dijo que esta actividad de planificación y evaluación está fijada desde diciembre de 2016 y que está publicada en el Calendario Escolar de la Región de Tarapacá para este 2017. “Esta jornada es una de las directrices de la Carta de Navegación de esta Secretaría y cada comunidad educativa conoce cómo se trabaja en este caso. Ese día, además, los alumnos no asisten al establecimiento educacional, con el fin de que tanto profesores como directivos cuenten con el tiempo necesario para desarrollar en buena forma su trabajo de evaluación y planificación”, comentó.

Finalmente el seremi recalcó que el inicio del segundo semestre está fijado para el día lunes 24 de julio, tras las vacaciones de invierno que se extienden desde el 10 al 21 de julio, según lo establecido en el Calendario Escolar de Tarapacá.

 

 

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Mineduc entrega 71 computadores a estudiantes de Huara, Camiña y Colchane

Un total de 71 estudiantes de 7mo año básico de la educación pública de las comunas de Huara, Camiña y Colchane recibieron computadores con banda ancha móvil por un año, gracias al programa Me Conecto Para Aprender (MCPA) del Mineduc de la Reforma Educacional.

“Ésta es una iniciativa de la Reforma Educacional que impulsa el Gobierno de la Presidenta Michelle Bachelet y su objetivo es acortar las brechas de acceso y uso de tecnologías. De esta forma los jóvenes cuentan con una herramienta valiosa que les permite mejorar sus aprendizajes y -al mismo tiempo- ampliar sus conocimientos sobre las nuevas formas de comunicación”, expresó Francisco Prieto, seremi de Educación.

Liliana Valenzuela, Jefa del Departamento Provincial de Educación destacó los recursos pedagógicos incorporados en cada equipo. “El programa Me Conecto Para Aprender es una iniciativa que este año 2017 favorece a más de 1.550 alumnos que cursan 7mo año en la Educación Pública en la Región de Tarapacá, otorgándoles mayores oportunidades de profundizar sus aprendizajes, ya que además de contar con el computador, los equipos tienen más de 80 recursos pedagógicos instalados. Por eso es importante que con sus familias puedan obtener la mayor utilidad al emplear esta valiosa herramienta”.

Las ceremonias de entrega se efectuaron en establecimientos públicos de cada comuna y contaron con la participación del Gobernador del Tamarugal, Rubén Moraga; el seremi de Educación, Francisco Prieto; la Jefa del Departamento Provincial de Educación, Liliana Valenzuela; el Director Regional (s) de JUNAEB, Marcelo Rebolledo; además de autoridades municipales, directores de los establecimientos educacionales anfitriones, padres y apoderados, profesores y estudiantes.

El Gobernador del Tamarugal, Rubén Moraga Mamani, destacó cómo La Reforma ha favorecido al país. “Es un orgullo ser parte de este Gobierno de nuestra Presidenta Michelle Bachelet, y llegar a todas las comunas del Tamarugal con estos computadores para los jóvenes estudiantes del territorio. Además, estos instrumentos tecnológicos, les ayudarán a prepararse para su futuro, y entonces aprovechar los beneficios que implican las reformas sacadas adelante por nuestra Presidenta Bachelet, como por ejemplo, la gratuidad. Chile cambió, y estos cambios deben mantenerse en pos de un Chile mejor”.

Jonathan Mamani del Liceo de Huara dijo que el equipo apoyará el cumplimiento de las tareas escolares: “Es una buena idea entregar computadores porque nos ayudaría al estudio y a hacer trabajos de power point y word que casi nadie entrega esos trabajos porque no tienen los medios y con esto ya no habrá excusa para decir que no, porque ya tendrás computador e internet para poder hacerlo”, explicó.

Su madre, Elizabeth Moscoso, apuntó a cómo esta entrega apoya la necesidad de contar con esta herramienta: “Estoy muy contenta porque ni hijo recibió un computador porque eso le va a ayudar para su enseñanza. Nosotros no tenemos esos medios para tener un computador y estoy muy agradecida del Gobierno que está entregando los computadores”, acotó.

La apoderada Marlene Viza de Camiña expresó su alegría por esta entrega: “Es muy bueno y una ayuda muy grande para nuestros hijos porque a veces es imposible comprar un computador, me siento feliz y muy contenta y para que ella aprenda y sea más”;  mientras que su hija Carol Carlos acotó: “Me ayuda a conectarme y a aprender”.

Por su parte, Francisca Mamani de Escuela de Camiña destacó la necesidad de la conexión a internet: “Está bien porque es importante estar conectado, nos sirve para los trabajos”. Su madre Roxana Mamani, puso énfasis en cómo apoya la educación de su hija: “Es una gran ayuda para ellos porque ahora todo es internet, es genial para ellos y así sacarla adelante, Estoy agradecida de esta ayuda que me parece excelente”.

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Reconocimiento a comunidades educativas del Programa de Acompañamiento y Acceso Efectivo a la Educación Superior PACE

El programa PACE es una iniciativa de la Reforma Educacional que busca restituir el derecho a la educación superior a estudiantes de sectores vulnerables, garantizando cupos en la Educación Superior.

Para lograrlo, el PACE -en convenio con Instituciones de Educación Superior (UNAP y UTA)-  prepara a estudiantes de 3ro y 4to medio para acceder a la Educación Superior mediante acompañamiento académico y -luego del acceso a la Educación Superior- desarrolla una etapa de nivelación para que los estudiantes PACE puedan mantenerse en el sistema y lograr su titulación.

En Tarapacá son 8 los establecimientos educacionales que participan en PACE:

  • Liceo Elena Duvauchelle (Iquique)
  • Liceo Alc. Sergio González (Pozo Almonte)
  • Liceo P. Alberto Hurtado (Pica)
  • Liceo Técnico de Colchane
  • Liceo de Camiña
  • Colegio Marista Hermano Fernando (Alto Hospicio)
  • Liceo Bic. Minero S.S Juan Pablo II (Alto Hospicio)

Gracias al programa PACE, 31 estudiantes se matricularon en la Educación Superior, de ellos 25 jóvenes se matricularon en Instituciones de Educación Superior de Tarapacá y 6 en otras regiones (II, IV, RM y XV)

En esta ceremonia de reconocimiento los propios estudiantes beneficiados con el PACE darán a conocer su testimonio y el seremi de Educación informará de los resultados de esta proceso en la región. Los establecimientos educacionales recibirán un reconocimiento de las autoridades de educación por los logros y avances del proceso PACE

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Municipalidad de Alto Hospicio inaugurará “Tercera Jornada Escolar Nocturna en Colegio Simón Bolívar”

Más de 200 alumnos son los que darán por inaugurada la “Tercera Jornada Escolar Nocturna en Colegio Simón Bolívar”, que comenzará a funcionar este lunes 19 de junio a las 18 horas de manera gratuita.

En la oportunidad el alcalde Patricio Ferreira visitará el establecimiento con la finalidad de dar el puntapié inicial a esta iniciativa que se da por primera vez en un colegio municipal de la comuna, y entregará unas palabras a los nuevos estudiantes de este establecimiento educacional.

“Son muchos los hospicianos que por diversos motivos no pudieron terminar sus estudios, por eso y gracias a una iniciativa de los mismos vecinos hemos implementado este programa de nivelación que ya cuenta con el visto bueno de la Seremi de Educación y que permitirá a cientos de personas contar con su escolaridad completa y de manera gratuita”, comentó la máxima autoridad de Alto Hospicio, el alcalde Patricio Ferreira.

Interés

Desde que se dio a conocer la noticia de esta tercera jornada han sido cientos los interesados que llegaron a este centro educacional, ubicado en calle Alfonsina Storni #4004 sector Autoconstrucción, para inscribirse en el programa de nivelación de estudios en enseñanza básica y media, en modalidad dos por uno.

Es así como en el nivel de séptimo y octavo básico ya son casi 30 los inscritos, mientras que para cursar el primero y segundo medio son 100, por lo que ya se crearon dos cursos. En tanto, para tercero y cuarto medio son 70 los alumnos que ingresarán ese día.

Se espera que sean cerca de 350 los alumnos que se inscriban finalmente, por lo que quienes deseen nivelar sus estudios pueden acercarse al colegio Simón Bolívar y allí realizar la tramitación. Los únicos requisitos son ser mayor de 18 años, contar con un certificado del último curso de estudios aprobado y llenar formulario de inscripción.

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Profesionales de CESFAM Pedro Pulgar examinaron a alumnos del Colegio Diego Portales por brote de escabiosis

El alcalde Patricio Ferreira se dirigió hasta el establecimiento educacional para ponerse en contacto con los apoderados del colegio y los seremis de educación y de salud con el propósito de ver los pasos a seguir en este caso.

Una vez en el colegio instruyó a su equipo de salud municipal, conformado por dos médicos y cuatro enfermeras, incluida una epidemióloga, trabajar en el colegio apoyados por las clínicas móviles para hacer un diagnóstico de los estudiantes del establecimiento.

Al respecto el alcalde Patricio Ferreira señaló, “los niños y jóvenes de la comuna son nuestra gran preocupación, es por esto que llevaremos a cabo este procedimiento de examinación de los alumnos para la tranquilidad de la comunidad, especialmente los padres y apoderados del colegio, de esa forma podremos estar seguros del alcance de la situación”, aseguró.

Por su parte la Seremi de salud, Patricia Ramírez hizo un llamado a la tranquilidad dentro de la comunidad educativa, además de reforzar junto al alcalde las medidas de control que ya se habían implementado por la confirmación en primera instancia de ocho casos de escabiosis en alumnos del establecimiento.

A estos casos confirmados por parte de la referente de epidemiología del CESFAM Pedro Pulgar de Alto Hospicio, que se originaron en el contexto de un brote domiciliario que posteriormente pasó a brote institucional, se sumaron siete casos más encontrados en los exámenes realizados hoy por los profesionales.

Ante el surgimiento de nuevos casos confirmados ya están hechas las coordinaciones con la red de salud primaria para la pronta atención de todas las personas que lleguen con síntomas de la enfermedad.

Durante el fin de semana se realizará la sanitización del establecimiento correspondiente para evitar la proliferación de posibles focos de transmisión de la enfermedad. El lunes se continuará con los exámenes a los alumnos, ya que hoy el colegio registró varias ausencias.

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Cormudesi organiza talleres de perfeccionamiento para profesores

Departamento de Educación de la entidad los implementa como alternativas de acompañamiento pedagógico para los docentes

Un total de 920 profesores que laboran en los establecimientos dependientes de la Corporación Municipal de Desarrollo Social de Iquique, tanto de Enseñanza Básica como Media, participan en los Talleres Comunales de Educación que se implementan en forma gratuita para los maestros.

Se trata de instancias de perfeccionamiento, capacitación e intercambio de experiencias pedagógicas en las cuales los docentes pueden mejorar sus métodos de enseñanza, mediante el asesoramiento técnico de monitores que pertenecen a distintos subsectores de la Educación, entre los que se cuentan las áreas de Matemáticas, Lenguaje, Método Matte para lectura temprana, Ciencias, Educación Física e Inglés.

“Esta es una gran oportunidad que tienen los profesores de una misma disciplina de compartir experiencias entre sus pares, aunar criterios técnicos, mostrar sus actividades en el aula e intercambiar material didáctico. La idea es generar espacios donde poner a disposición de todos, lo que cada uno sabe y eso nos debería llevar a obtener mejores resultados de parte de los alumnos”, afirmó el profesor Reinaldo García, Coordinador Comunal de Ciencias de la Corporación Municipal de Desarrollo Social de Iquique.

Según el propio profesor García, los talleres se aplican por temáticas según el ramo, por ejemplo, microscopía para profesores de Ciencia. “En cada uno de los talleres desarrollamos una clase con sus respectivos momentos Inicio, Desarrollo y Cierre, pero de una forma aplicada, para que los profesores los lleven al aula y así ir mejorando la calidad de nuestra Educación, esperamos, con resultados concretos en el corto plazo, tal como nos ha encomendado nuestro alcalde Mauricio Soria Macchiavello”, expresó.

En estos talleres, que se realizan una vez al mes, también participan los profesores de las escuelas rurales que están en las caletas Chanavayita y San Marcos, más los docentes que laboran en el Centro de Capacitación Laboral y en la Escuela Especial “Flor del Inca”, todos colegios que también están bajo la administración de la Corporación Municipal de Desarrollo Social de Iquique.

 

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600 estudiantes serán parte del festival de habilidades motrices

Participarán selecciones escolares de los planteles educacionales de CORMUDESI, incluidas las escuelas de las caletas

Este 31 de mayo, desde las 10 de la mañana, en las canchas del complejo AFI se realizará el Festival de Habilidades Motrices, actividad organizada por el Departamento de Educación de CORMUDESI y en la que participarán cerca de 600 estudiantes nacidos entre 2007 y 2008.

Entre los principales objetivos de este festival están la detección, selección y seguimiento de aquellos niños y niñas con aptitudes para la práctica de un deporte específico, donde a partir de una serie de cinco pruebas que deberán rendir, se podrá establecer las respectivas preeminencias de sus habilidades. Además, se busca convocar a diversas instituciones y empresas, que cuentan con recursos para apoyar el desarrollo de prospectos deportivos, a que presencien estas pruebas y conozcan las aptitudes deportivas de los estudiantes y, eventualmente, apoyen a dichas promesas.

La organización del evento estipuló que, previamente, se compitiera en cinco disciplinas al interior de cada colegio y luego se eligió a los mejores exponentes con el fin de que puedan representar a su establecimiento en este masivo encuentro deportivo comunal.

Las disciplinas deportivas en que se midieron los escolares y que estarán instauradas como prueba en el evento son Salto Largo a Pies Juntos, Triatlón Escolar, Lanzamiento de la Bola Medicinal de un kilo de peso, carrera de velocidad sobre 20 Metros Planos y 800 Metros de Trote. Los equipos escolares de cada plantel deberán estar formados por 10 atletas, 5 niñas y 5 niños, que participarán como equipo en todas las competencias.

“Con este tipo de eventos masivos queremos devolver a la educación iquiqueña el rol que siempre cumplió el deporte, como una actividad sana que nos ayuda a prevenir enfermedades como la obesidad, pero que también nos permite generar disciplina y entregar valores a nuestros alumnos”, expresó Mauricio Soria Macchiavello, presidente del directorio de CORMUDESI, al invitar a la comunidad a presenciar este gran evento deportivo.

 

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Comunicado Superintendencia de Educación Tarapacá

El Director Regional de la Superintendencia de Educación, Juan Carlos Sánchez Doering señala lo siguiente: Ante las informaciones aparecidas en algunos medios de comunicación sobre el uso de servicios higiénicos por parte de los niños y niñas estudiantes trans, la Superintendencia de Educación precisa lo siguiente:

  • Que la circular 0768, referida a este tema, no exige, en ninguno de sus acápites, la instalación de baños mixtos, por lo que cualquier referencia en este sentido es un error.
  • Hace ver que, respecto a la utilización de los servicios higiénicos, la circular precisa textualmente que “se deberá dar las facilidades a las niñas, niños y estudiantes trans para el uso de baños y duchas de acuerdo a las necesidades propias del proceso que estén viviendo, respetando su identidad de género”.
  • Añade que “el establecimiento educacional, en conjunto con la familia, deberá acordar las adecuaciones razonables, procurando respetar el interés superior de la niña, niño o estudiante, su privacidad, e integridad física, psicológica y moral”.
  • Y, solo a modo de ejemplo, sostiene que “las adecuaciones podrán considerar baños inclusivos u otras alternativas previamente acordadas”.
  • Lo anterior quiere decir que la Superintendencia no está imponiendo ninguna fórmula en esta materia, sino que dejando en el establecimiento y en la familia la búsqueda de la mejor opción para resguardar el derecho de los niños y niñas trans al uso de un servicio tan elemental como el higiénico.
  • Esta medida tampoco exige necesariamente la inversión de recursos adicionales por parte de los establecimientos, pues éstos pueden adaptar, para estos efectos, la misma capacidad instalada.
  • Por último, la Superintendencia de Educación enfatiza que, en éstas y otras materias, no se puede perder de vista el resguardo del derecho a la educación de todas y todos los estudiantes del país, tal como lo establece la legislación vigente; el respeto de la dignidad humana y el interés superior de los niños y niñas establecido en la Convención de los Derechos del Niño.